近年来，随着我国高等教育事业的快速发展和高校招生规模的不断扩大，高考“万人挤独木桥”的状况已大为改观。随着人们对高等教育关心程度的不断提高，名牌大学、重点大学日益成为众多考生的首选目标，越来越多学生的心中都形成了难解的名校情结，而热门专业报考的壮观场面亦已成为高校招生一道靓丽的风景线。

毫无疑问，品牌大学、前景专业对学生的发展具有非常重要的意义。对广大中学生来说，限于繁重的学习压力和有限的社会经历，不可能对大学、专业有一个客观、全面、准确的认识。如果不了解大学的专业课程、施教模式和学习方式，就难以客观评价自己，难以科学地设计未来。因此，与中学生谈专业理想，具有积极的现实意义。

即将参加高考、面临人生重大选择的中学生，应该理性认识高等教育和专业教育，理性地把握高等教育发展规律和社会发展趋势，结合人生理想为自己合理定位。可以说，把握人生，首先应该把握大学；而把握大学，则应该从把握专业开始。

谈中学生的专业理想，必须立足于对大学理想的追求之上。大学是分层次的，招生上有重点本科、一般本科、专科等不同录取批次的差别。一般来说，重点批次应着重把握学校，一般批次应着重把握专业。名牌大学、重点大学无论是在师资水平、办学的硬件设施，还是教风、学风上，都形成了稳定的优势，而且其办学理念先进，改革意识浓厚，培养措施得力，具备培养复合型优秀人才的得天独厚的条件。在这种环境下培养出来的学生，知识面广，视野开阔，基础扎实，发展后劲足。

当然，目前我国高等教育还只能使一小部分学生有机会上名牌大学、重点大学，而相当一部分学生只能上一般院校甚至专科学校，这部分学生就应该着重把握专业。一般院校的实力难以与名牌大学、重点大学相比，但很多学校都注重集中发展某些专业和学科，形成了自己的特色和优势，如果能够就读这些学校的特色专业、优势专业，也同样有发展前述。

把握专业，重点是把握专业的冷热程度和发展趋势，要考虑专业设置的科学性、周期性、稳定性等因素。同时，一些高校尤其是重点大学，鼓励学生选修第二学位、第二专业，学有余力的学生完全可以通过这些途径拓宽知识面，改善知识结构和能力结构，为将来的发展打下坚实基础。还有一些基础学科专业也被称作“长线”专业，往往容易为学生所忽视。选择这类专业就读，同样能有发展前途。基础理论是国家科学技术发展的基石，国家非常重视这类人才的培养，近年来在不少重点大学都建立了文、理科基础理论人才培养基地，采取“学士——硕士——博士”一条龙培养模式，为基础理论人才的深造创造了有利条件。同时，基础学科专业多是对基础知识的学习，理论素养深，发展前景广，继续深造、出国留学的机会也很多。比如，湘潭大学的哲学、历史学、中国革命史与中国共产党党史、化学、数学等基础专业硕士研究生录取率近几年来一直保持在50％以上。

把握专业，关键是要超越专业。我们重视专业教育，提倡中学生及早树立远大的专业理想，不是以专业为中心，也不是就专业论专业，而是要超越专业的局限，将思维和眼光拓展到高校、社会，认真整合不同专业的资源优势，培养多学科的知识和能力，做好跨专业、跨学科发展的长远打算。知识经济时代，随着科学技术的高度分化与高度整合，人以“通才”取胜。大学教育基本上属于素质教育，大学的专业教育，从根本上说，不是一种职业教育，而是一种以专业知识学习为载体的综合素质培养过程。当前，我国教育界已普遍认识到“通才”教育的重要性，各方面都在积极探索新时期高素质复合型人才的培养模式。中学生应该把握这种趋势，积极拓宽知识面，努力提高能力，不断提高综合素质，以便进入大学后能尽快适应大学的学习和生活。

1998年，国家调整并规范了高校专业设置，将专业数量减少为249个。近年来，不少高校在招生计划、教学安排、人才培养等方面积极探索，逐步进行了按大类招生、按院系招生、不分专业招生、学分学籍管理等方面的改革，为学生的发展提供了更加广阔的舞台。

心有多大，人生的舞台就有多大。一个人能否成才，取决于理想的高低、事业心的强弱、勤奋努力的程度，取决于主客观条件所能提供的发展空间。即将参加高考的中学生，在人生的重大选择面前，在青春与激情同行的季节里，既要有敢为人先的信心和勇气，敢于谋划人生，善于设计人生，立志考名牌大学、重点大学，争取到一流的环境里去发展自我，展示自我，又要能客观评价自己，合理为自己定位，以最大限度开发自己的潜能，顺利实现人生理想。